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Filosofía: características más
salientes de un buen entrenador
Jorge Díaz
Vélez
"AUNQUE NADIE
PUEDA VOLVER ATRÁS PARA UN NUEVO COMIENZO, CUALQUIERA PUEDE COMENZAR AHORA PARA
LOGRAR UN NUEVO FINAL"
Entiendo
que para ser un buen entrenador hay que ser creíble para los jugadores, el coach
debe lograr establecer una buena comunicación con ellos, ya que en definitiva
entrenarlos es la relación que uno pueda establecer con los jugadores, la
motivación que se pueda lograr para que ellos adopten el compromiso con la
realización del entrenamiento en el cual transmitimos nuestra filosofía y
conceptos.
Los
entrenadores de las divisiones formativas debemos contribuir a la mejora de los
jugadores no sólo en el aspecto técnico deportivo, sino también en el aspecto
humano, poco sirve el lograr jugadores con excelente nivel técnico pero que
carecen de los valores necesarios para poder potenciar su habilidad y ponerla al
servicio de un grupo con objetivos comunes (por ejemplo: capacidad de esfuerzo,
espíritu de solidaridad, compañerismo, deseos de auto superación, respeto por
las reglas de trabajo, etc). Me parece que la única manera de lograr esto es a
través de una buena comunicación y un entendimiento mutuo basado en la
simplicidad.
Todo lo
que hagamos, todo lo que solicitemos debe ser coherente desde el principio hasta
el final y por sobre todo debe esta acompañado por el ejemplo, no olvidemos que
para los jugadores siempre es más importante lo que hacemos, como actuamos, como
procedemos, que lo que decimos.
A mi
modesto entender si logramos una buena comunicación con nuestros jugadores y una
relación armónica (sobre todo con los adolescentes) será mucho más fácil lograr
los objetivos que queremos.
Considero que lo más importante son los jugadores, ellos son los que nos hacen
aprender y los que nos permiten enseñar, siempre existe el problema del tiempo,
hay muchas cosas por hacer y poco tiempo para llevarlas a cabo.
Independientemente de las características técnicas de cada jugador debemos hacer
sentir importante a todos dentro del equipo, todos tendrán una tarea importante
que realizar para que el equipo funcione y todos tendrán que aportar lo mejor de
su habilidad en bien del conjunto.
Sabemos
perfectamente que el básquetbol es un juego de equipo y muchas veces los
jugadores que no tienen tanta participación durante el juego serán los que
terminen jugando los cierres de juego y decidiendo si nos vamos contentos o
tristes a casa, este concepto me indica que debemos prestarle atención a todos
por igual.
Creo
importante resaltar la contribución que pueden hacer aquellos jugadores que
posean menor habilidad técnica para que se sientan importante dentro del grupo,
pudiendo contribuir al conjunto positivamente.
"Aun ganando
se puede ser un perfecto imbécil"
El
resultado deportivo no es a mi criterio demasiado importante en las divisiones
formativas (en esto hay que ver el contexto en el cual se desarrolla el proceso
de enseñanza aprendizaje del deporte).
Siempre
digo que no hay ninguna verdad absoluta, que hay diferentes formas de ver la
realidad, sobre todo en la enseñanza. Creo que una cosa es hablar de educación
en mini básquet (donde el resultado no tiene absolutamente ninguna importancia
en el logro de los objetivos educativos) y otra muy diferente en cadetes y
juveniles, en donde el rendimiento tiene una connotación mayor dentro del
proceso de enseñanza aprendizaje. A mi entender tampoco el resultado es
determinante pero sé que hay muchas personas que no piensan de la misma manera y
respeto la opinión de otros.
En mi
opinión los entrenadores debemos tomar al baloncesto como lo que es Un juego
cuanto más consciente de eso seamos, mas nos liberaremos de la angustia sobre el
posible resultado de las cosas.
Debemos
hacer conocer cuáles son nuestras ideas y hacia dónde apunta nuestro trabajo,
hay que explicárselo con claridad y simplicidad, (independientemente de la edad
que tengan) considero imprescindible que adquieran respeto por lo que hacemos y
por nuestra preocupación para que ellos crezcan como jugadores y personas.
El
entrenador no debe estar distanciado del grupo, debe hablar siempre de nosotros
y no de ustedes. Con asiduidad escuchamos este tipo de indicaciones: "no hacen
esto", "no defienden", "no juegan en conjunto"
En el
trabajo del entrenador es indispensable la realización de tareas colectivas y de
tares individualizadas con los jugadores todo en función del progreso del
conjunto.
No nos
olvidemos que en el juego pasa lo que en el entrenamiento pasa, si nuestros
jugadores no defienden, ¿hemos entrenado lo suficiente defensa para que lo
hagan? ¿Hemos puesto nosotros esa misma actitud que reclamamos?
"Lo que los
jugadores aprenden lo aprenden haciendo y aquellos que no cometen errores es
porque habitualmente no hacen nada"
Es común
observar como los entrenadores pedimos juego de pases o juego libre en las
ofensivas, también es común observar lo mucho que se enojan ante las
equivocaciones ¿hemos explicado las distintas variantes, hemos planificado la
enseñanza de situaciones problemas para que tengan que resolverlas en los
entrenamientos y tengan mejores posibilidades de actuar positivamente durante el
juego?, ¿Les hemos enseñado a resolver problemas, mas que enseñado, les hemos
estimulado la capacidad de resolución?. Todos estos problemas no son de los
jugadores son nuestros.
Ante las
equivocaciones solo descargamos nuestra bronca o las usamos para enseñar, no nos
olvidemos que actuamos en divisiones formativas.
Para mí
hay algo que es fundamental y que nunca hay que olvidar "el básquetbol es un
juego sencillo lo difícil hacerlo bien". Todos queremos que nuestros equipos
desarrollen un buen juego, pero ¿qué hacemos para ello?, Lo simplificamos o lo
hacemos cada vez más difícil.
"NADIE PUEDE DAR MAS INSTRUCCIÓN QUE LA QUE HA RECIBIDO"
El
entrenador debe ser uno mismo no estar permanentemente copiando a otros, si es
bueno, adquirir mucha información y ver a otros colegas trabajar para adquirir
conocimientos que nos hagan desarrollar mejor nuestra tarea, está claro que
cuanto más conocimientos poseamos mayor claridad tendremos para darnos cuenta de
los errores que tenemos que corregir pero nunca dejar de ser nosotros mismos
para transformarnos en "eso que vimos hacer".
No todo
es baloncesto: debemos informarnos permanentemente sobre metodología de
entrenamiento, psicología, didáctica y sobre todo aquello que nos haga crecer,
no sólo como entrenadores sino como personas, para influenciar positivamente en
los jugadores a nuestro cargo.
Un
aspecto que tiene cada vez mayor importancia es informarnos sobre el impacto que
tiene la tecnología en el desarrollo de nuestra tarea, cada vez más surgen
elementos didácticos que favorecen nuestro accionar: el vídeo, la computación
con sus programas, investigaciones científicas sobre como se desarrolla el
aprendizaje en la actualidad con resultados comprobados, etc.
Es realmente muy agradable el
desafío de ser entrenadores de base y es apasionante la lucha por lograr ser muy
bueno en nuestra tarea, tan apasionante como la satisfacción que se siente
cuando vemos el resultado de nuestra influencia, logrando personas-deportistas
capaces de dar todo de sí para actuar de la mejor manera.
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