|
El influjo del deporte sobre la
sociedad
Por: Sr. Rickter A. Valenzuela B.-
Profesor Entrenador Nacional de Baloncesto
(CHILE)
Hemos relacionado que el ambiente
influye poderosamente en el individuo. Un componente
importante de este ambiente hace referencia al entorno social.
Este Entorno social permite determinar bastante lo que va a
ser el sujeto socialmente en el futuro. Es por esto que la
gran mayoría de los padres siempre buscan colegios de nivel
social elevado para la educación de sus hijos, y gustan de
hacer que ellos compartan con personas de un nivel social un
poco mas elevado. La pregunta es la siguiente ¿podrán los
hijos recibir la suficiente formación social solo por medio de
la interacción educacional de un centro educativo formal?.
Cabe mencionar que la terminología formal para una unidad
educativa, nace de los estilos de lineamientos educacionales,
donde se denomina:
a)
Formal: a las actividades enmarcadas en la formación,
de un currículo establecido por leyes y normativas, es decir
aquella instrucción de carácter funcional social económico.
Colegios , Escuelas, Universidades, Centros de Formación
Técnica. Etc.
b)
Informal: Se le denomina a aquellas actividades, que
promueven aprendizajes, sin ser necesariamente guiadas por un
currículo establecido, aquellas donde el menor adquiere
aprendizajes naturales. La casa, los amigos, la calle , ETC.
c)
No – Formal: En esta área se resumen todos los grupos
que pretenden la formación de los menores, a través de
actividades dirigidas y planificadas, donde se establecen
normas, reglas y se enseñan costumbres , valores y cortesía.
Boys Scout, Patrulleros, Grupos Sociales y por supuesto Los
Clubes Deportivos.
Es así como entendiendo nuestro nexo, entre la
educación Formal, Informal y No – Formal, nuestra explicación
se realizara en forma mas amena y directa, claro esta el
reconocer que ya, la sociedad puede identificarnos (clubes
deportivos) como parte importante de su propio sistema.
En un documento inicial, denominado
“Baloncesto; Complemento de la educación” hacia referencia a
las consecuencias que proyecta el deporte en los niños y cual
es su función básica, hoy a través de este texto, pretendo
realizar una mirada un poco mas profunda de la relación
existente entre, Deportes, Educación y Sociedad.
Lo primero es entender el significado de
cada concepto: (según RAE)
1.- Deporte:
Actividad física, ejercida como
juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y
sujeción a normas.
2.- Educación:
Acción y efecto de educar.
Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los
jóvenes. Instrucción por medio de la acción docente.
3.-
Sociedad :Agrupación natural o pactada de
personas, que constituyen unidad distinta de cada uno de sus
individuos, con el fin de cumplir, mediante la mutua
cooperación, todos o alguno de los fines de la vida.
Si analizamos cada uno de los conceptos que estamos
trabajando podemos darnos cuenta que existe un termino en
común que relaciona a los tres, este es que para que todos
existan se necesita de personas, de individuos que participen
en cada una de sus etapas, de agentes que, participen, creen ,
acepten y re-creen en cada punto de su desarrollo.
Cada uno de los términos empleados
dependen el uno del otro, es decir están interrelacionados
entre si, y esa es la base de nuestra propuesta.
1.- La educación como medio de Control
Social:
Por años la sociedad a dependido de la
educación como medio de prolongación de su espíritu, de su
información y de su cultura. La educación de cada pueblo
depende de su cultura y de los que ella misma necesite para su
existencia, es decir la educación de los pueblos esta
contextualizada, esta creada y re-creada según el contexto en
el cual se desenvuelve el individuo.
Si la educación no pretendiera adaptar a
los individuos a su desarrollo social, los individuos nuevos
que llegan a la sociedad no podrían interactuar con el grupo
social, es como si a un nuño en Chile solo se le enseñara
hablar árabe, contextualizadamente el niño no podría
desenvolverse en el plano social chileno o de idioma español
ya que no sabría como darse a entender, no podría vagar
libremente, pues una de sus herramientas sociales, como es la
comunicación verbal, no seria pertinente al contexto al cual
se desarrolla.
Es también pertinente no dejar mencionar
que existen conocimientos y habilidades que deben ser
enseñadas para el desarrollo básico del individuo,
matemáticas, lenguaje, Ciencias Sociales, Naturales ,
educación de Artes y Musicales. Todas estas también están
basadas en el contexto del país en el cual se imparten.
También son variables dentro de la educación, el nivel
económico, las condiciones de trabajo, el ritmo de la
producción, las ideologías, las corrientes pedagógicas, etc.
El influjo de la educación en la
sociedad.
Los hombres del siglo XVIII veían en la
educación el gran recurso por el medio del cual se lograría
fomentar el progreso material y moral de la humanidad, y por
medio de esta la sociedad lograría la superación total de los
individuos.
Hasta hoy son muchos los educadores que
comparten esta creencia, y a partir de esto generan sus
teóricas educativas productivas, este convivir de la educación
a fin de proliferar el futuro de la raza humana.
De este modo idealista de pensar,
recaímos en el influjo real que produce la educación sobre la
sociedad, es decir la educación aparece como aparato moldeador
de los individuos para integrarlos a la sociedad, es así como
podemos sacar la siguiente propuesta: “La sociedad moldea al
individuo y la educación moldea a la sociedad” (Sociología de
la educación, JM Quintana 1997).
Veamos lo siguiente, las funciones por
las que la educación configura o ejerce una influencia sobre
la sociedad:
-
Función de transmisión de
lineamientos del comportamiento: A
través de este ámbito la educación prepara al individuo en su
comportamiento social, moralizando sus acciones.
-
Función de conservación de
los cánones fijados: La educación
promueve y continua con los cánones establecidos, produciendo
una conservación social.
-
Función de Adoctrinamiento:
La educación se propone siempre el introducir una ideología,
evidentemente contextualizada, a las necesidades del medio.
-
Función de socializadora:
Por tratarse de individuos inmaduros, los cuales se están
formando para su convivencia escolar, para muchos de estos la
escuela, se convierte en su interacción social secundaria, (
la primera se reconoce como la interacción con los padres e
integrantes de su hogar).
-
Función homogeneizadora:
Durkheim reconoce que la educación pretende ejercer un papel
de diferenciación entre las actividades sociales,
jefe-empleado por ejemplo, peor que también puede constituir
un agente homogeneizadora, produciendo un grupo de individuos
compacto y uniforme, pues hay un cierto numero de ideas que la
educación debe entregar a todos los niños indistintamente.
Si analizamos cada uno de
los puntos antes tratados podemos identificar que el deporte
se proyecta como un agente educativo, pues presenta en su
practica pedagógica los conceptos antes mencionados. Vemos en
cada uno de ellos nuestro trabajo y los fines por los cuales
trabajamos cada día, además el deporte integra la entrega de
habilidades físicas, técnicas, tácticas, sociales, morales,
psicológicas y otras.
El deporte como medio de
entrenamiento social.
Acabamos de ver como la educación
ofrece a la sociedad un ámbito de preparación para su propia
continuidad. El deporte así se reconoce como un medio de
preparación social, yo diría un poco mas significativo a la
hora de aprender, es decir de modificar las conductas. En
ocasiones las propuestas de los deportes, son individuales y
especificas para cada uno, normas de compartimiento
(reglamentos ) dentro del terreno de juego, acciones
posteriores y anteriores, y un código de actuación pertinente
a cada caso, la ventaja que ofrece, a mi criterio, el deporte
por sobre la educación formal, es que el menor, o el
individuo, se integra libremente a este, y es libre en
cualquier momento de dejarlo, haciendo que cualquier tipo de
aprendizaje se convierta para el menor en algo mucho mas
significativo, es decir que quedara guardado en su conciencia
por mas tiempo y se dará a la repetición de este, no como una
respuesta condicionada, si no como algo que el menor gusta de
hacer, por que esta en los cánones fijados en el cumplimiento
de su tarea deportiva.
Esto quiere decir que el grado de
responsabilidad que recae en los profesores, entrenadores y
monitores, cualquiera sea el caso ,es cada vez de mayor
envergadura , pues estaremos en este caso, “formando a
las nuevas generaciones de la sociedad”, no solo a las
nuevas generaciones de deportistas, y jóvenes de nuestro país,
si no formando país, concientizarnos que el resultado de
nuestras acciones estará fijado no hoy si no en el mañana en
los que veremos a futuro , en lo que viviremos después.
En entonces cuando debemos ser mas
críticos en nuestros actuar y nuestras exigencias para con los
jóvenes, no lograremos nada con los niños, si solo nos
dedicamos al área deportiva , debemos reconocer que en nuestra
practica deportiva también existe un aparte humana, no tan
solo como raza si no también como personas, eso es lo
principal, el formar personas, cuando nuestro trabajo este
direccionado hacía el logro de ese objetivo, la misma sociedad
comenzara a confiar mas en nosotros, a creer en que el deporte
, también debe ser considerado un medio de control social,
pues se proyecta como el influjo mas significativo para los
niños, aquel niño que practica deporte logra una cantidad de
adquisiciones personales que son inestimables a la hora de
hacer sociedad, claro esta ese será tema de nuestro siguiente
párrafo. En conclusión el deporte ofrece un potencial directo
a la hora de actuar sobre las nuevas generaciones de
individuos sociales , y por sobre todos los deportes
colectivos y los individuales, en su modo, proyectan un
participación obligatoriamente social, donde el individuo
interviene con sus pares e iguales, superiores e inferiores,
comparte con su medio deportivo, el cual debe ser reflejo de
las necesidades particulares del deporte y del medio que le
rodea.
El contenido ofrecido por la educación
deportiva
Por ultimo es
importante mencionar y reconocer, las cualidades por las
cuales el deporte se conbierte en un medio de transformación
social o de aporte sociel o influencia hacia la sociedad que
le rodea, por que ofrece una cantidad de ventajas que aportan
y reafirman el trabajo que realiza la casa, por sobre la
institución de educación formal, entre estas podemos
mencionar:
-
El desarrollo de la auto
seguridad en el niño: el deporte
ofrece al niño la posibilidad de ver sus ventajas y
desventajas frente al entorno y actuar en base a sus ventajas
y trabajar en mejorar sus desventajas.
-
Formación de una conciencia
moral: A parir de la participación
social deportiva la niño aprecia su actuación moral
reconociendo cánones de conducta.
-
Desarrollo de actitudes
intelectuales: El tiempo entregado
por la velocidad del juego obliga a los menores al desarrollo
de sus potencialidades mentales, produciendo en ellos las
exigencias de velocidad de análisis , resolución y aplicación
en las situaciones.
-
Desarrollo de la Solidaridad:
La capacidad de tener en cuenta las necesidades del otro e ir
en su ayuda.
-
Desarrollo de la Empatía:
La capacidad del menor por ponerse en el lugar del otro.
-
Habilidades grupales:
Conciencia del Trabajo en grupo o en equipo.
-
Desarrollo de las habilidades
comunicativas: Ser que no comunica
no puede ser sociabilizado.
-
Desarrollo de la capacidad de
Solucionar y superar conflictos:
Para el niño ya nada parece imposible, y todo con trabajo se
puede superar.
Tras ver lo anterior podemos decir, entonces
que el deporte no prepara a los menores para un mundo social,
o que el influjo del deporte en la sociedad puede ser
considerado mínimo.
La influencia del deporte, hoy , sobre la
sociedad es enorme y es por esta razón que, los profesionales
a cargo de las labores deportivas deben ser cada día una
fuente nueva y potencializadora de individuos sociales ,
dignos, decididos y por sobre todo personas.
La base de la formación de un deportista nace
de un individuo que por sobre todo primero debe ser persona.
A partir de este Texto, estimados colegas
Desprendo tres Criterios de Análisis o preguntas a analizar.
(Documentos que serán compartidos en la brevedad posible, en
forma individual en cada caso)
1.- ¿Debe ser considerado el equipo
deportivo , una institución social?
2.- ¿Qué ventaja ofrece al desarrollo de
nuevas políticas empresariales de funcionamiento, en su
recurso humano, el contratar individuos ,
deportivo-socialmente preparados?
3.- ¿Qué relación debe ser considera
ante la presencia de un desarrollo deportivo en el entorno
familiar del menor?
| 
